Lectura

Hola este es un juego de aprestamiento hacia la lectura que se trabaja en educación especial.

"El Lenguaje modela al espíritu, que a su vez modela al lenguaje. Nuestro modo de hablar ( y de escribir ) es nuestro modo de ser. El espíritu sólo puede ampliarse en términos de lenguaje" 

El Lenguaje

El lenguaje es en principio distintivo del género humano una característica de humanización del individuo surgido en la evolución del hombre a raíz de la necesidad de utilización de un código para coordinar y regular la actividad conjunta de un grupo de individuos.

El lenguaje puede ser definido por la función que desempeña en la relación social por el acto que lo constituye o considerado según su estructura como una organización sistemática  apta para la comunicación

¿Qué implica leer y escribir? En los últimos 25 años se ha modificado la concepción de lectura en función de la acción conjunta de cuatro teorías con elementos comunes (Thompkins,2003):

       La constructivista que postula como conceptos clave el que los niños son aprendices activos, que relacionan la nueva información con conocimientos previos y que organizan e integran la información en esquemas. Un autor clásico de esta teoría es Piaget.

         La de aprendizaje interactivo que describe lo que el lector hace al leer, es decir concentrarse en la comprensión del texto. Señala que construyen significado a partir de información basada en el texto y en sí mismos como lectores (esquemas). Postula que hay dos procesos simultáneos: la atención del niño oscila de notar las letras a agruparlas en palabras, a encontrar significado en su cerebro, al tiempo que activa conocimiento previo para examinar las letras y palabras de la página.    La sociolingüística que se basa en que lenguaje y pensamiento están interrelacionados que la interacción social es fundamental para aprender, que el maestro aporta andamiaje a los alumnos y que los docentes planean su instrucción con base en la zona de desarrollo próximo. El autor fundamental es Vigotsky.

        La de aprendizaje por respuesta del lector, que postula que el niño no extrae el significado del autor mientras lee, sino que negocia o crea un significado que hace sentido con base en las palabras que lee y su bagaje personal.

                             Extraído de Didáctica Teoría y Práctica de Éxito en Latinoamericana y España

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En este blog encontrarán información relacionada con el Área de Lenguaje.
Saludos y estamos en contacto. Ana Junco.